其(qí )实陈天(tiān )豪猜得不错,系(xì )统正是根据他前世(shì )的那些经历所(suǒ )划(huá )分。
铅笔在纸上摩(mó )擦的声音,陈(chén )玲拿到试卷之后,眼(yǎn )睛扫了一眼,填上自(zì )己的姓名之后(hòu ),就立马进入(rù )了答题(tí )状态。
看来系(xì )统(tǒng )也解锁了这种模式(shì ),他早就想拥(yōng )有(yǒu )其他技能了,电球(qiú )攻击是他想到(dào )的,唯(wéi )一一个简单的(de )技能,不是他(tā )不想一(yī )些华丽的技能(néng ),只是他心有余而力(lì )不足,后来又(yòu )一(yī )直关注着其他事情(qíng )。
但作为部落(luò )的首席研究所所长——陈一,必然(rán )不能单(dān )纯的只能完成(chéng )指(zhǐ )定图纸的任(rèn )务,在(zài )陈一的心中,还(hái )记得陈天豪曾经说(shuō )过,要把能量(liàng )晶(jīng )石利用起来,在他(tā )心中,他一直(zhí )记得,现在刚好时间(jiān )比较空闲,他(tā )又重新(xīn )向这个研究发(fā )起(qǐ )了挑战。
接下来的(de )几天,三个研(yán )究(jiū )所都把自己研究所(suǒ )的任务完成了(le ),至此,陈天豪手中(zhōng )的所有图纸都(dōu )被完全(quán )研究完成。
机(jī )器(qì )人教师蕴含(hán )的知识(shí )非常多,不管(guǎn )林(lín )森有什么样的问题(tí ),都能够从中(zhōng )得(dé )到答案。
这也就是(shì )机器人教师的(de )优点之(zhī )一,强大的共(gòng )享信息能力以(yǐ )及信息(xī )处理能力,普(pǔ )通(tōng )的教师根本没法比(bǐ )拟。缺点就是(shì )教(jiāo )师人数太少,陈天(tiān )豪现在恨不得(dé )自己能够生产这样的(de )机器人教师,这样就(jiù )能够让所有族(zú )人都学上。
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