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虽然他的孩(hái )子(zǐ )最终成绩只有96分，没有(yǒu )达(dá )到(dào )合(hé )格的标准，但是他知道，只(zhī )要继续努力，自己的孩子(zǐ )也(yě )终将会像之前的那些大(dà )人(rén )一(yī )样，变得强大起来。

当他看(kàn )见(jiàn )自己的孩子释放出电球的(de )时(shí )候，他激动得哭了。

在人(rén )少(shǎo )的时候，可以采取大统(tǒng )一(yī )的(de )调(diào )度，但在人越来越多的时(shí )候(hòu )，这种调度会变得困难许(xǔ )多(duō )。

学校的第一场测试，黎(lí )元(yuán )洪的一个孩子，也在里面。

每(měi )个人所拥有的能力，都各(gè )不(bú )相同，而部落的发展的(de )各(gè )种(zhǒng )设施是无法跟上整体的扩(kuò )张(zhāng )速(sù )度。

贡献值就是如此产生(shēng )，每个人完成自己的工作，系(xì )统都会有记录。

学校的(de )第(dì )一(yī )场(chǎng )测试，黎元洪的一个孩子(zǐ )，也在里面。

学校的第一场(chǎng )测(cè )试，黎元洪的一个孩子(zǐ )，也(yě )在里面。

学校的第一场测试(shì )，黎元洪的一个孩子，也在(zài )里(lǐ )面。

在人少的时候，可(kě )以(yǐ )采(cǎi )取大统一的调度，但在人(rén )越(yuè )来(lái )越多的时候，这种调度会(huì )变(biàn )得困难许多。