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五官(guān )几乎是一个(gè )模子刻出(chū )来的，小朋(péng )友就是活(huó )脱脱一个行(háng )走的儿童(tóng )版迟砚。

孟(mèng )行悠从桌(zhuō )子上跳下来(lái )，看见迟(chí )砚的眼镜还(hái )放在旁边(biān )的椅子上，举起来叫(jiào )他，你不戴眼镜怎么(me )看啊(ā )，拿去戴着。

孟(mèng )行悠(yōu )听出这是给她台(tái )阶下(xià )的意思，愣了几(jǐ )秒，感觉掩饰来掩饰(shì )去累(lèi )得慌，索性全说开：其实我很(hěn )介意。

孟行(háng )悠把嘴里(lǐ )的食物咽下(xià )去，说：加糖的。

离(lí )晚自习上(shàng )课还不到半(bàn )小时，想(xiǎng )吃点好的时(shí )间上来不(bú )及，孟行悠带着迟砚(yàn )在小吃街晃悠了一圈(quān )，最后挑了一家排队(duì )不太(tài )多的煎饼果子当(dāng )晚饭(fàn )。

主任毫不讲理(lǐ )：怎(zěn )么别的同学就没(méi )有天(tiān )天在一起？

迟砚(yàn )一怔(zhēng )，估计没(méi )想到还有这(zhè )种操作，点头说了声(shēng )谢谢。

贺(hè )勤说的那番(fān )话越想越(yuè )带劲，孟行(háng )悠还把自(zì )己整得有些(xiē )感动，坐(zuò )下来后，对(duì )着迟砚感(gǎn )慨颇多：勤哥一个数(shù )学老师口才不比许先(xiān )生差啊，什么‘教育(yù )是一(yī )个过程，不是一(yī )场谁(shuí )输谁赢的比赛’，听(tīng )听这话，多酷多(duō )有范(fàn )，打死我我都说不出(chū )来。