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其实并(bìng )不是(shì )他的闪电链没有(yǒu )效果，而是闪电(diàn )链的能量全部被(bèi )他眼前的石头所(suǒ )吸收。

还有他强(qiáng )行拉过来的女儿(ér )，陈(chén )玲一直跟着(zhe )陈一(yī )在第一研究(jiū )所废(fèi )寝忘食的研(yán )究，部落里面多项研(yán )究，都少不了她(tā )的功劳。

建造学(xué )校所需的资源虽(suī )多，不过目前来(lái )说，都是常用的(de )资源(yuán )。

这也就是(shì )机器(qì )人教师的优(yōu )点之(zhī )一，强大的共享(xiǎng )信息能力以及信(xìn )息处理能力，普(pǔ )通的教师根本没(méi )法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少(shǎo )，陈(chén )天豪现在恨(hèn )不得(dé )自己能够生(shēng )产这(zhè )样的机器人(rén )教师(shī )，这样就能够让(ràng )所有族人都学上(shàng )。

系统没有绝掉(diào )陈天豪的希望，在完成教育任务(wù )的同时，还是有(yǒu )机会(huì )奖励机器人(rén )教师(shī )的。

不等他(tā )细想(xiǎng )，一旁的测(cè )试人(rén )员也释放出自己(jǐ )手中的魔法技能(néng )，砸向了自己眼(yǎn )前的目标。

最后(hòu )还是陈天豪想了(le )个办(bàn )法，分开成(chéng )年人(rén )与未成年人(rén )的课(kè )程。