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机器人教师陈诚作为教师里面的头(tóu )领(lǐng )，此(cǐ )次(cì )作(zuò )为(wéi )魔(mó )法(fǎ )测(cè )试(shì )的(de )讲(jiǎng )解人，站在透明石头旁边。

比起战斗机能孤零零的几个，文化技能多了好多技能。

又用了其他材料做试验，像石器(qì )、铁(tiě )器(qì )之(zhī )类(lèi )的(de )物(wù )体(tǐ )，虽(suī )没(méi )有融化，但也很好阻止住。

在其他人眼中看来，林森部落正在发生着奇迹。

学校里面前面几天的课程，主要是收集(jí )每(měi )人(rén )对(duì )于(yú )各(gè )种(zhǒng )基(jī )础(chǔ )学(xué )科(kē )的(de )掌握能力，陈天豪共享给机器人教师的只有基础信息，而课程的掌握还是需要收集。

林森也是急得如热锅上的蚂蚁(yǐ )，急(jí )得(dé )团(tuán )团(tuán )转(zhuǎn )，他(tā )虽(suī )是(shì )这(zhè )片(piàn )区域的管理人员，可他也是一名新人，对于这种状况举手无措，毫无办法。

陈玲一改之前死都不想去学校的态度，变(biàn )得(dé )迫(pò )不(bú )及(jí )待(dài )的(de )想(xiǎng )去(qù )学(xué )校(xiào )。

文化模块中不需要技能点，陈天豪准备把所有的技能点都点在战斗技能上面。