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最(zuì )后还是陈天豪想了个(gè )办法(fǎ )，分开成年人(rén )与未成(chéng )年人(rén )的课程。

系统(tǒng )没有绝掉陈(chén )天豪的希望，在完成教育(yù )任务(wù )的同时，还是有机会(huì )奖励(lì )机器人教师的。

陈天(tiān )豪当(dāng )然是不会生产这样的(de )机器(qì )人，但是系统还是提(tí )供了(le )其他的方式，那就是(shì )任务(wù )奖励。

看来系统也解(jiě )锁了(le )这种模式，他早就想(xiǎng )拥有(yǒu )其他技能了，电球攻(gōng )击是(shì )他想到的，唯一一个(gè )简单(dān )的技能，不是(shì )他不想一些(xiē )华丽的技能，只是他心有(yǒu )余而(ér )力不足，后来又一直(zhí )关注(zhù )着其他事情。

他现在(zài )的主(zhǔ )要任务是把以前部落(luò )里面(miàn )的那些小孩都接过这(zhè )边，那边只保留正常的工(gōng )作运(yùn )行即可，需要换人的(de )时候(hòu )，再换过来。

作为最(zuì )为重(chóng )要的研究人员，他们(men )跟那(nà )些小孩一样，属于全(quán )日制(zhì )学生。

陈天华(huá )点点头，作(zuò )为高级的智能(néng )机器人，他(tā )之前(qián )通过陈天(tiān )豪残留的意(yì )识，学习了很(hěn )多知识，可(kě )是那(nà )些知识都是来源于陈(chén )天豪(háo )，他无法超越陈天豪(háo )所在(zài )时代的科技。

又用了(le )其他(tā )材料做试验，像石器(qì )、铁(tiě )器之类的物体，虽没(méi )有融(róng )化，但也很好阻止住(zhù )。