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好的，到了学校，你(nǐ )想要做什么实(shí )验(yàn )都可以。

不管(guǎn )是电系技能还(hái )是(shì )火系技能，在(zài )后面都有一个(gè )图(tú )标，不过是隐(yǐn )藏在后面，无(wú )法(fǎ )看清楚究竟是(shì )什么技能，只(zhī )有用技能点点开(kāi )之后才有具体(tǐ )的(de )说明。

当然不(bú )是说陈天豪无(wú )法发现其他学科(kē )，当他发现更(gèng )加高等级的东(dōng )西(xī )时，自然可以(yǐ )替换。

说是没(méi )有(yǒu )雷球的攻击效(xiào )果大，但如果(guǒ )按(àn )照相同能量来(lái )讲，闪电链的(de )效(xiào )果绝对是更胜(shèng )一筹。

林森也(yě )是急得如热锅上(shàng )的蚂蚁，急得(dé )团(tuán )团转，他虽是(shì )这片区域的管(guǎn )理人员，可他也(yě )是一名新人，对(duì )于这种状况举(jǔ )手无措，毫无(wú )办法。

又用了其(qí )他材料做试验(yàn )，像石器、铁(tiě )器(qì )之类的物体，虽没有融化，但(dàn )也很好阻止住(zhù )。

不单是陈一(yī )，陈文的心中也(yě )同样有着这样(yàng )的(de )一个心结，想(xiǎng )要超越陈一，只能从能量晶石(shí )的利用中获得(dé )。

在机器人教师(shī )介绍完之后，陈天豪就把系统(tǒng )中关于学校的(de )详细信息共享给(gěi )林森他们几个(gè )管理层。