当(dāng )然,就算如此,他(tā )的(de )知识(shí )储备量,也是(shì )远(yuǎn )远超越陈天豪,只(zhī )不(bú )过他无法直接用知(zhī )识去帮助陈天豪,但(dàn )他可以用迂回的方式(shì ),去帮助陈天豪,陈(chén )玲能够学会新的知识(shí ),就是陈天华的一次(cì )尝试。
学校里(lǐ )面前面(miàn )几天的课程,主要(yào )是(shì )收集每人对于(yú )各种基(jī )础学科的掌握(wò )能力,陈天豪共享给(gěi )机(jī )器人(rén )教师的只有基(jī )础(chǔ )信息(xī ),而课程的掌(zhǎng )握(wò )还是需要收集。
玲(líng )儿(ér ),乖,过几天就有(yǒu )了。陈天豪抱着陈玲(líng ),手里拿了一碗粥喂(wèi )了过去,转移话题道(dào ):来,喝一口粥。
学(xué )校本来就是为了强大(dà )自己的种族而(ér )设立的(de ),肯定不可能(néng )拒绝那(nà )些上进的人。
陈天豪(háo )肯定是先选择(zé )电系技(jì )能,他的部落(luò )都(dōu )是使(shǐ )用电系技能的(de )人(rén )类,肥水不流外人(rén )田(tián )。
不过,陈天豪敏(mǐn )锐(ruì )的发现,在那些技(jì )能(néng )后面,有一些隐藏(cáng )的技能,似乎需要什(shí )么东西来解锁。
学校(xiào )里面前面几天的课程(chéng ),主要是收集每人对(duì )于各种基础学(xué )科的掌(zhǎng )握能力,陈天(tiān )豪共享(xiǎng )给机器人教师(shī )的只有(yǒu )基础信息,而(ér )课程的(de )掌握还是需要(yào )收(shōu )集。
按照学校的建(jiàn )筑(zhù )物来(lái )讲,所有的建(jiàn )筑(zhù )物都变为教室,理(lǐ )论(lùn )上是可以容纳更多(duō )的(de )人数。
在机器人教(jiāo )师介绍完之后,陈天(tiān )豪就把系统中关于学(xué )校的详细信息共享给(gěi )林森他们几个管理层(céng )。
只有让部落(luò )人员的(de )人自己去学会(huì )相应的(de )知识,才是最(zuì )终的王(wáng )道,当然一些(xiē )关键时(shí )刻,陈天豪也(yě )不反对(duì )用积分学习。
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