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当然不是说陈天豪无法发现其他(tā )学(xué )科(kē )，当他发现更加高等级的东西时，自(zì )然(rán )可(kě )以替换。

又用了其他材料做试验，像(xiàng )石(shí )器(qì )、铁器之类的物体，虽没有融化，但(dàn )也(yě )很好阻止住。

相对于闪电链，火海(hǎi )给(gěi )围(wéi )观(guān )群众的感觉更加深刻，由此又产生(shēng )了(le )不(bú )少信仰力。

建造学校所需的资源虽多(duō )，不(bú )过目前来说，都是常用的资源。

最(zuì )后(hòu )还(hái )是(shì )陈天豪想了个办法，分开成年人与(yǔ )未(wèi )成(chéng )年人的课程。

没有了研究任务，陈(chén )一(yī )、陈(chén )文他们几个也跟着去学校里面学习(xí )新(xīn )的(de )知识去了，作为研究所的所长，对(duì )于(yú )完(wán )成(chéng )系统的研究任务，已经颇为娴熟。

汉(hàn )字(zì )学起来虽然难，真的学会之后，也就(jiù )变(biàn )得(dé )简单许多，陈天豪部落的人员，从(cóng )以(yǐ )前(qián )开(kāi )始就是使用汉语交流，只是一直没(méi )有(yǒu )书(shū )写出来，这次也算得上是从口语变(biàn )成(chéng )了(le )文(wén )字。

本来是文化课与魔法课可以放(fàng )在(zài )上(shàng )午一起测试，因人数众多，只得分开(kāi )测(cè )试(shì )。