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陈天(tiān )豪低声向一(yī )旁的(de )陈天华问道：这(zhè )些是你教的？

陈(chén )诚可不管其(qí )他人(rén )是怎么猜测(cè )这些(xiē )数字的计算(suàn )方式(shì )，他在一旁高声(shēng )喊道。

在机器人(rén )教师介绍完之后(hòu )，陈(chén )天豪就把系统中(zhōng )关于学校的详细(xì )信息共享给林森(sēn )他们几个管(guǎn )理层(céng )。

看来系统(tǒng )也解(jiě )锁了这种模(mó )式，他早就想拥有其(qí )他技能了，电球(qiú )攻击是他想到的(de )，唯(wéi )一一个简单的技(jì )能，不是他不想(xiǎng )一些华丽的(de )技能(néng )，只是他心(xīn )有余(yú )而力不足，后来(lái )又一直关注着其(qí )他事情。

当然这(zhè )种福利只是针对(duì )陈天(tiān )豪一人，其他人(rén )想要学会技能，并不是不可以，他需要从头(tóu )学习(xí )。

未成年人(rén )心思(sī )单纯，接触(chù )外面(miàn )的事物较少，思(sī )想比较活跃，不(bú )容易形成思想僵(jiāng )化，可以更高效的学(xué )习。

爸爸，你瞎(xiā )说，你说的实验(yàn )工具在哪里(lǐ )啊？我怎么没有(yǒu )看见(jiàn )？

本来是文化课(kè )与魔法课可以放(fàng )在上午一起测试(shì )，因(yīn )人数众多，只得(dé )分开测试。

林森(sēn )只是派了一些人(rén )作为工作人(rén )员辅(fǔ )助陈诚，毕(bì )竟机(jī )器人教师只(zhī )有十(shí )名，再让他们干(gàn )一些无关紧要的(de )活，那简直是浪(làng )费时(shí )间，所以林森派(pài )了一些人来协助(zhù )教师。

说是没有(yǒu )雷球的攻击(jī )效果(guǒ )大，但如果(guǒ )按照(zhào )相同能量来讲，闪电链的效果绝(jué )对是更胜一筹。