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但作(zuò )为部落(luò )的首席研(yán )究所所(suǒ )长——陈一，必然不(bú )能单纯的只能完成指定图纸的任务，在陈一的心中，还记得(dé )陈天豪(háo )曾经说(shuō )过，要(yào )把能量(liàng )晶石利(lì )用起来(lái )，在他(tā )心中，他(tā )一直记(jì )得，现(xiàn )在刚好(hǎo )时间比(bǐ )较空闲，他又重新向这个研究发起了挑战。

陈天豪虽(suī )然挂着(zhe )一个校(xiào )长的名(míng )义，但(dàn )具体的(de )实施还(hái )得由林(lín )森、陈二他们去(qù )分配更(gèng )为妥当(dāng )。

在拥(yōng )有系统提供的建筑物以及通过系统学习的工人之后，各项资(zī )源都均(jun1 )速增长(zhǎng )中。

这(zhè )种手段(duàn )虽然快(kuài )速，消(xiāo )耗积分(fèn )可不是一(yī )个小数(shù )，才两(liǎng )三万人(rén )的部落(luò )就需要消耗那么多积分，等以后人数上去了，不得消耗海量(liàng )的积分(fèn )。

每个(gè )人都有(yǒu )自己的(de )事情，陈天豪(háo )也有自己的事情(qíng )，他的(de )事情就(jiù )是带领(lǐng )金勇几个比较好战分子，去找周围的一些部落战斗。

雷盾的(de )效果就(jiù )如此惊(jīng )人了，这让陈(chén )天豪更(gèng )加期待(dài )闪电链(liàn )的效果了(le )。

刚刚(gāng )陈天豪(háo )还在想(xiǎng )，建立(lì )学校之后，怎么样解决教师问题，毕竟他前世只是一个普通(tōng )人，即(jí )使是以(yǐ )他那时(shí )的学科(kē )为基础(chǔ )，他也(yě )无法解释那么多(duō )理论知(zhī )识。

林(lín )森他们(men )目瞪口(kǒu )呆的望着眼前出现的建筑物，他们惊呆了。

雷盾：将(jiāng )雷系能(néng )量形成(chéng )一个护(hù )盾，保(bǎo )护自己(jǐ )。