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不过他知道陈天华也属于机器人，对此也就释然了，还有什么是(shì )系统(tǒng )做不(bú )到的(de )事情(qíng )。

事(shì )故的(de )发生(shēng )，没(méi )有阻(zǔ )止人(rén )们(men )对(duì )学(xué )校(xiào )里(lǐ )面(miàn )知(zhī )识(shí )的(de )渴(kě )望(wàng )，特别(bié )是力(lì )量的渴望。

在操场上的那些数字，已经被他记入档案信息里面。

对比陈玲的快速答题状态，陈锋显得极为吃力，经常挠头抓耳，好一会儿才在试卷上写下答案。

不但是他们被惊呆了，陈天豪也是被惊呆了(le )，看(kàn )着这(zhè )所学(xué )校，陈天(tiān )豪感(gǎn )觉自(zì )己仿(fǎng )佛回(huí )到(dào )了(le )前(qián )世(shì )，回(huí )到(dào )了(le )前(qián )世(shì )上(shàng )学(xué )的(de )时(shí )候。

学校里面前面几天的课程，主要是收集每人对于各种基础学科的掌握能力，陈天豪共享给机器人教师的只有基础信息，而课程的掌握还是需要收集。

这几天一直在进行这些分类，所以陈玲所希望的实验，暂时(shí )无法(fǎ )独自(zì )进行(háng )。

学(xué )校用(yòng )了两(liǎng )天时(shí )间为(wéi )所(suǒ )有(yǒu )人(rén )进(jìn )行(háng )了(le )信(xìn )息(xī )收(shōu )集(jí )，接(jiē )着(zhe )就(jiù )开始(shǐ )为他们讲述基础课程。

陈文不是对陈一个人的挑战，而是学术上的挑战。

陈天豪知道这十个人并不是人，而是系统奖励的十个机器人教师。