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还(hái )好他(tā )知道现在是(shì )在宿舍里面(miàn )，他选择的(de )技能是雷盾。

火海所使用的能量大概能造成持续三十秒，三十(shí )秒看(kàn )似很短(duǎn )，但(dàn )是在这(zhè )时间(jiān )的高温(wēn )，足(zú )以让范围内(nèi )的一切东西(xī )烧毁。

陈诚(chéng )可不管其他(tā )人是怎么猜测这些数字的计算方式，他在一旁高声(shēng )喊道(dào )。

学校(xiào )里面(miàn )前面几(jǐ )天的(de )课程，主要(yào )是收集(jí )每人(rén )对于各种基(jī )础学科的掌(zhǎng )握能力，陈(chén )天豪共享给机器人教师的只有基础信息，而课程的掌握还是需(xū )要收(shōu )集。

陈(chén )天豪(háo )对比雷(léi )球攻(gōng )击，闪(shǎn )电链(liàn )的攻击效果(guǒ )并没有雷球(qiú )那么大，但(dàn )闪电链的施(shī )放速度实在是太快了。

比起陈锋，学霸陈玲就显得(dé )异常(cháng )高兴，基础(chǔ )学科达(dá )到高(gāo )中水平(píng )的人(rén )，正是(shì )陈玲(líng )这种学霸，文化课在陈(chén )玲手中，是(shì )手到擒来，她完全不担心接下来的测试，她更在乎的是测试完(wán )之后(hòu )的试验(yàn )。

火(huǒ )盾跟雷(léi )盾差(chà )不多，只是(shì )所使用的能(néng )量不一样而(ér )已。

陈天豪(háo )一直在一旁(páng )观看，可是他没发现这些数字是怎么计算的，如果是按(àn )照蓄力(lì )强度(dù )来讲，第一(yī )个测试(shì )人员(yuán )的数字(zì )比大(dà )部分人员的(de )都要高。

果(guǒ )然，一听到(dào )有不同的研究，陈玲两眼发光，一展愁眉，兴高采烈地说道：爸爸(bà )，是真(zhēn )的吗(ma )？我要(yào )做各(gè )种各样(yàng )的实(shí )验。