欧美熟乱第1页9

按照陈(chén )天豪的理解来(lái )讲，及格应该(gāi )并不算太难，他还是有信心(xīn )完成这个任务(wù )的。

不等(děng )他细(xì )想，一(yī )旁的测试人员(yuán )也释放出自己(jǐ )手中的魔法技(jì )能，砸向了自(zì )己眼前的目标(biāo )。

比如：专业(yè )技术下(xià )面(miàn )的研究技术(shù )、采矿技术、冶炼技术、农(nóng )田技术、养殖(zhí )技术、管理技(jì )巧等。

陈天豪(háo )伸出左(zuǒ )手(shǒu )，大喝一声(shēng )雷盾，随着他(tā )的喝声，他感(gǎn )觉到一股能量(liàng )自能量核心迸(bèng )发而出，经过(guò )一定的通(tōng )道之(zhī )后，在(zài )他的左手前方(fāng )快速形成一个(gè )中世纪的盾牌(pái )大小，全由蓝(lán )色能量组成，上面火花四射(shè )，仿佛(fó )要(yào )吞噬周围的(de )一切。

教师沉(chén )稳的介绍着，关于学校的点(diǎn )点滴滴一一呈(chéng )现在后面跟着(zhe )的林森(sēn )众(zhòng )人心里。

爸(bà )爸，你瞎说，你说的实验工(gōng )具在哪里啊？我怎么没有看(kàn )见？

未成年人(rén )心思单纯(chún )，接(jiē )触外面(miàn )的事物较少，思想比较活跃(yuè )，不容易形成(chéng )思想僵化，可(kě )以更高效的学(xué )习。

成年人实(shí )行轮流(liú )制度，每人学(xué )习一天，机器(qì )人教师会根据(jù )每人的进度安(ān )排课程。

不但(dàn )是他们被惊呆(dāi )了，陈(chén )天(tiān )豪也是被惊(jīng )呆了，看着这(zhè )所学校，陈天(tiān )豪感觉自己仿(fǎng )佛回到了前世(shì )，回到了前世(shì )上学的时(shí )候。