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这两种知(zhī )识到了后面是形(xíng )成一个相辅相成(chéng )的作用，普通知(zhī )识作为专业知识(shí )的基础，而专业(yè )知识又为普(pǔ )通知(zhī )识加深印象(xiàng )。

如(rú )果是按攻击(jī )伤害(hài )来讲，一些(xiē )火海(hǎi )的数字比闪(shǎn )电链(liàn )的也高上不(bú )少。

果然，一听到有(yǒu )不同的研究，陈(chén )玲两眼发(fā )光，一(yī )展愁眉，兴高采烈地说道(dào )：爸爸，是真的(de )吗？我要做各种(zhǒng )各样的实验。

每(měi )个人都开始酝酿(niàng )自己的攻击魔法(fǎ )，人类使用的是(shì )电系魔法，翼人(rén )则用得是火(huǒ )系魔(mó )法。

这半个(gè )月以(yǐ )来，人类对(duì )于一(yī )些基础知识(shí )都有(yǒu )了一定的了(le )解，按基础学科(kē )的知(zhī )识量来说，最低(dī )的有一年级水平(píng )，最高差(chà )不多达到了高中(zhōng )水平。

陈天豪虽(suī )然挂着一个校长(zhǎng )的名义，但具体(tǐ )的实施还得由林(lín )森、陈二他们去(qù )分配更为妥当。

白纸、铅笔在前(qián )一段时间，陈天(tiān )豪根据自己(jǐ )仅有(yǒu )的知识，再(zài )根据(jù )机器人教师(shī )所教(jiāo )的内容，算(suàn )是成(chéng )功的在这个(gè )世界(jiè )上出现。

系统没(méi )有绝掉陈天豪的(de )希望，在完成教(jiāo )育任务的(de )同时，还是有机(jī )会奖励机器人教(jiāo )师的。