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陈(chén )天豪暗自想着，这种学习方式不就跟以前的读书(shū )差(chà )不(bú )多(duō )？虽然前世的教(jiāo )育一直被人贬低，但对于部落来(lái )说(shuō )，不(bú )失(shī )为一种学习手段。总不能每一次都是用积分向系(xì )统(tǒng )学(xué )习(xí )吧(ba )。

如果不是提前知道对方是机器人，陈天豪根(gēn )本(běn )不(bú )敢(gǎn )相(xiàng )信眼前这些人居然是机器人。

这也就是机器人教(jiāo )师(shī )的(de )优(yōu )点(diǎn )之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力，普(pǔ )通(tōng )的(de )教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少，陈(chén )天(tiān )豪(háo )现(xiàn )在(zài )恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这样就(jiù )能(néng )够(gòu )让(ràng )所(suǒ )有族人都学上。

金勇本就不太喜欢文化知识，他(tā )更(gèng )喜(xǐ )欢(huān )那种猛烈的战斗(dòu )，在学校初步掌握几个魔法技能(néng )后(hòu )，就(jiù )跟(gēn )着陈天豪出去外面撒野去了。

建立学校跟建造寺(sì )庙(miào )一(yī )样(yàng )，只需要足够的资源就能够从系统中兑换出相应(yīng )的(de )建(jiàn )筑(zhù )物(wù )。

新获得技能的陈天豪，忍不住想要看看技能的(de )效(xiào )果(guǒ )。