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学校(xiào )的第(dì )一(yī )场测试(shì )，黎元洪的一个孩(hái )子，也(yě )在里面(miàn )。

贡献值就是如此(cǐ )产生，每个人(rén )完成自己的工作，系统都(dōu )会有记(jì )录。

当他看见自己(jǐ )的孩子(zǐ )释放出电球的时候，他激(jī )动得哭(kū )了。

每个人所拥有的能力(lì )，都各(gè )不相同，而部落的发展的(de )各种设(shè )施是无法跟上整体(tǐ )的扩张(zhāng )速度。

经过他的努力工作(zuò )，他(tā )用(yòng )贡献换(huàn )取了一套小木屋，告别了(le )潮湿黑(hēi )暗的山洞，住上了(le )明亮的(de )木屋。

在人少的时候，可(kě )以采取(qǔ )大统一(yī )的调度，但在人越(yuè )来越多(duō )的时候，这种调度会变得(dé )困难许(xǔ )多。

经过他的努力工作，他用贡(gòng )献换取了一套小木(mù )屋，告(gào )别了潮(cháo )湿黑暗的山洞，住(zhù )上了明(míng )亮的木(mù )屋。

?这里只有好好(hǎo )努力(lì )工(gōng )作，就(jiù )能有机会学习魔法(fǎ )技能。只要贡(gòng )献够多，还能让自(zì )己的孩(hái )子进入(rù )学校学习。

?这里只(zhī )有好好(hǎo )努力工(gōng )作，就能有机会学(xué )习魔法(fǎ )技能。只要贡献够多，还(hái )能让自(zì )己的孩子进入学校学习。

学校的(de )第一场测试，黎元(yuán )洪的一(yī )个孩子(zǐ )，也在里面。