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陈(chén )天豪摸摸陈锋(fēng )、陈玲(líng )两人的头，轻(qīng )轻的推(tuī )了一下。

机器人教师(shī )蕴含的知识(shí )非常多(duō )，不管林森有(yǒu )什么样(yàng )的问题，都能(néng )够从中(zhōng )得到答案。

这两种知(zhī )识到了后面(miàn )是形成一(yī )个相辅相成(chéng )的作用(yòng )，普通知识作(zuò )为专业(yè )知识的基础，而专业(yè )知识又为普通知识加(jiā )深印象。

过(guò )了几秒(miǎo )钟，所有测试(shì )人员眼(yǎn )前的石头都出(chū )现了一(yī )个数字。

陈天(tiān )豪对比(bǐ )雷球攻击，闪电链的(de )攻击效果并(bìng )没有雷(léi )球那么大，但(dàn )闪电链(liàn )的施放速度实(shí )在是太(tài )快了。

陈天华点点头(tóu )，作为高级(jí )的智能机(jī )器人，他之(zhī )前通过(guò )陈天豪残留的(de )意识，学习了很多知(zhī )识，可(kě )是那些知识都是来源(yuán )于陈天豪，他无法(fǎ )超越陈天豪所(suǒ )在时代(dài )的科技。

白纸(zhǐ )、铅笔(bǐ )在前一段时间(jiān )，陈天(tiān )豪根据自己仅有的知(zhī )识，再根据(jù )机器人(rén )教师所教的内(nèi )容，算(suàn )是成功的在这(zhè )个世界(jiè )上出现。

第一天下课(kè )回来，陈玲(líng )依偎在陈天豪怀里撒(sā )娇。