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陈(chén )天豪自然不知(zhī )道两人的心(xīn )理(lǐ )，他储备能量(liàng )晶石，只是因为想起(qǐ )前世那些魔法(fǎ )世界中对能(néng )量(liàng )晶石的利用，就算知(zhī )道两人的心理(lǐ )，他也是举双(shuāng )手赞同。

最(zuì )后(hòu )还是陈天豪想了个办(bàn )法，分开成年(nián )人(rén )与未成年(nián )人(rén )的课程。

看来(lái )系统也解锁了这种模(mó )式，他早就想(xiǎng )拥有其他技(jì )能(néng )了，电球攻击是他想(xiǎng )到的，唯一一(yī )个(gè )简单的技(jì )能(néng )，不是他不想(xiǎng )一些华丽的技能，只(zhī )是他心有余而(ér )力不足，后(hòu )来(lái )又一直关注着(zhe )其他事(shì )情。

陈天豪知(zhī )道这十个人并(bìng )不是人，而(ér )是(shì )系统奖励的十个机器(qì )人教师。

看见(jiàn )陈(chén )玲高兴起(qǐ )来(lái )，陈天豪也跟(gēn )着开心了起来。

学校(xiào )本来就是为了(le )强大自己的(de )种(zhǒng )族而设立的，肯定不(bú )可能拒绝那些(xiē )上(shàng )进的人。

在(zài )他来这里之前(qián )，很多小孩都被派往(wǎng )了其他方向去(qù )寻找部落的(de )踪(zōng )迹，好几天没有回那(nà )边，也不知道(dào )都回来没有。

现在每增加(jiā )一(yī )名族人，陈天豪的户(hù )籍管理系统中(zhōng )都会相应增(zēng )加(jiā )，他可以把户(hù )籍系统共享给机器人(rén )教师，机器人(rén )教师可以随(suí )时(shí )跟进族里面每一个人(rén )的详细情况，做(zuò )到同时面(miàn )对(duì )多人讲课的同(tóng )时，还能兼顾到每一(yī )名学生的学习(xí )情况。

只有(yǒu )让(ràng )部落人员的人自己去(qù )学会相应的知(zhī )识，才是最终(zhōng )的王道，当然(rán )一些关键时刻，陈天(tiān )豪也不反对用(yòng )积分学习。

陈(chén )天豪也是瞪大(dà )了眼睛看着陈玲，电(diàn )流实验，你这(zhè )跨度也太大(dà )了(le )吧，他都不知道陈玲(líng )什么时候学习(xí )了(le )这些超前(qián )的(de )东西，都有的(de )，只要去学校那里，都有你需要的(de )工具，就算(suàn )没(méi )有，爸爸给你造。