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看来是没有(yǒu )触发到新任务(wù )的条件，现(xiàn )在任务栏(lán )中，一个为主(zhǔ )线任务，一(yī )个(gè )是部落(luò )支线任务，一(yī )个教育任务，一个宗教任(rèn )务，还有(yǒu )一个显示未完(wán )成的任务，但却没有(yǒu )任务的要求的(de )建设任务。

在(zài )点出技(jì )能的瞬间，陈(chén )天豪就掌握了(le )这两种技能(néng )。

系统这(zhè )次很友好的给(gěi )出了技能点的(de )获得方(fāng )式。

不同的是(shì )火海，陈天豪(háo )虽然以前不(bú )会火系技(jì )能，但当收服(fú )翼人之后，他(tā )也自然(rán )而然的学会了(le )火系技能。

当(dāng )然，就算如(rú )此，他的(de )知识储备量，也是远远超(chāo )越陈天豪(háo )，只不过他无(wú )法直接用知识(shí )去帮助(zhù )陈天豪，但他(tā )可以用迂回的(de )方式，去帮(bāng )助陈天豪(háo )，陈玲能够学(xué )会新的知识，就是陈(chén )天华的一次尝(cháng )试。

果然，一(yī )听到有不同(tóng )的研究，陈玲两眼发光(guāng )，一展愁眉，兴高采(cǎi )烈地说道：爸(bà )爸，是真的吗(ma )？我要做各(gè )种各样的(de )实验。

众人的(de )膜拜产生的(de )信(xìn )仰力，第一时间被寺(sì )庙中的雕像所(suǒ )吸收。

这两种知识到(dào )了后面是形成(chéng )一个相辅相(xiàng )成的作用(yòng )，普通知识作(zuò )为专业知识的(de )基础，而专业知识又(yòu )为普通知识加(jiā )深印象。

在(zài )其他人眼(yǎn )中看来，林森(sēn )部落正在发生(shēng )着奇迹(jì )。