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他失(shī )望的(de )看着自己(jǐ )眼前的石头，有点不明白为什(shí )么平(píng )时练(liàn )得好(hǎo )好的技能(néng )，此时此刻却是一点效果都没有呢(ne )。

刚(gāng )刚陈(chén )天豪(háo )还在想，建立学校之后，怎么样解决教师问(wèn )题，毕竟(jìng )他前(qián )世只是一(yī )个普通人，即使是以他那时的学科(kē )为基(jī )础，他也(yě )无法解释(shì )那么多理论知识。

众人的膜拜产生(shēng )的信(xìn )仰力(lì )，第(dì )一时间被(bèi )寺庙中的雕像所吸收。

陈天豪(háo )也是(shì )瞪大(dà )了眼(yǎn )睛看着陈玲，电流实验，你这跨度也太大了(le )吧，他都(dōu )不知(zhī )道陈玲什(shí )么时候学习了这些超前的东西，都(dōu )有的(de )，只(zhī )要去(qù )学校那里(lǐ )，都有你需要的工具，就算没有，爸爸(bà )给你(nǐ )造。

现在每增(zēng )加一名族人，陈天豪的户籍管理系(xì )统中(zhōng )都会(huì )相应(yīng )增加，他(tā )可以把户籍系统共享给机器人(rén )教师(shī )，机(jī )器人(rén )教师可以随时(shí )跟进族里面每一个人的详细情(qíng )况，做到(dào )同时(shí )面对多人(rén )讲课的同时，还能兼顾到每一名学(xué )生的(de )学习(xí )情况(kuàng )。

这应该(gāi )就是之前所说过的办理学校的那种(zhǒng )传承(chéng )方式(shì )吧？先经过普(pǔ )通学校的教育，然后再去学习专业(yè )知识(shí )。

学(xué )校出(chū )现之后，关于学校的详细信息也出现在系统(tǒng )中。