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陈天豪解锁了(le )新的(de )技能之后，机(jī )器人都可以(yǐ )传授(shòu )给学生。

学校(xiào )里面(miàn )前面几天的课程，主要是(shì )收集(jí )每人对于各种(zhǒng )基础(chǔ )学科的(de )掌握能力，陈天豪(háo )共享(xiǎng )给机器人教师的只有基础(chǔ )信息(xī )，而课程的掌(zhǎng )握还(hái )是需要收集。

他都不知道(dào )陈玲(líng )为什么那么喜(xǐ )欢研究东西(xī )，对(duì )此，他只能用(yòng )研究(jiū )来吸引她的注意力。

相对(duì )于闪(shǎn )电链，火海给(gěi )围观群众的(de )感觉(jiào )更加深刻，由(yóu )此又(yòu )产生了不少信仰力。

除了(le )陈天(tiān )华，他想不出(chū )在部(bù )落里面(miàn )有人可以教陈玲这(zhè )些东(dōng )西了，以前通过积分学习(xí )技能(néng )，也没见过她(tā )有这(zhè )些想法。

果然，一听到有(yǒu )不同(tóng )的研究，陈玲(líng )两眼发光，一展(zhǎn )愁眉，兴高采(cǎi )烈地(dì )说道：爸爸，是真的吗？我要(yào )做各种各样的(de )实验。

在陈(chén )天豪(háo )的说话间，第(dì )一批(pī )魔法测试人员已经开始上(shàng )场，有人类、有翼(yì )人。

他首先(xiān )放弃了物理技能，把目(mù )光瞄向魔法技能上面。

新(xīn )获得(dé )技能的陈天豪(háo )，忍(rěn )不住想(xiǎng )要看看技能的效果(guǒ )。

这(zhè )边有数量众多的部落，暂(zàn )时不(bú )需要那些小孩(hái )去做(zuò )探索任务了，以前是因为(wéi )人员(yuán )缺少的问题，现在他们的(de )主要(yào )任务是好好学(xué )习学(xué )校的知识。