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学校用了两(liǎng )天时间为所有人进行(háng )了信息收集，接(jiē )着就(jiù )开始为他们讲述(shù )基础(chǔ )课程。

陈天豪低(dī )声向(xiàng )一旁的陈天华问(wèn )道：这些是你教的(de )？

听到(dào )结束的铃声，陈(chén )锋大(dà )呼一口气，伸(shēn )手擦了(le )擦额头的汗，这场考(kǎo )试对他而言，简直是(shì )一场煎熬，总(zǒng )算熬过去了。

接下来(lái )的几天可就苦了那些(xiē )小孩子们，原本只需(xū )要学习一会儿，现在(zài )确实要花上大部(bù )分时(shí )间去学习了。

汉(hàn )字学(xué )起来虽然难，真(zhēn )的学(xué )会之后，也就变(biàn )得简(jiǎn )单许多，陈天(tiān )豪(háo )部落(luò )的人员，从以(yǐ )前(qián )开始(shǐ )就是使用汉语(yǔ )交(jiāo )流，只是一直没有(yǒu )书写出(chū )来，这次也算(suàn )得上是(shì )从口语变成了(le )文字。

这两种知识到(dào )了后面是形成一个相(xiàng )辅相成的作用，普通(tōng )知识作为专业知识的(de )基础，而专业知识又(yòu )为普通知识加深(shēn )印象(xiàng )。

文化模块分为(wéi )两种(zhǒng )教程：职业技能(néng )和普(pǔ )通知识。

机器人(rén )教师(shī )蕴含的知识非(fēi )常(cháng )多，不管林森有什(shí )么(me )样的(de )问题，都能够(gòu )从中得(dé )到答案。

系统(tǒng )这次很(hěn )友好的给出了(le )技能点的获得方式。

陈天豪低声向一旁的(de )陈天华问道：这些是(shì )你教的？