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这才(cái )导致了人类的(de )实力虽然强悍(hàn )，但魔法攻击(jī )方面只有电球(qiú )攻(gōng )击，这种单(dān )一(yī )的方法。

教(jiāo )师(shī )沉稳的介绍着(zhe )，关于学校的(de )点点滴滴一一(yī )呈现在后面跟(gēn )着的林森众人(rén )心(xīn )里。

陈天豪(háo )在举着雷盾时，并不是毫无还(hái )手之力，他的(de )右手仍然可以(yǐ )施放其他技能(néng )，雷盾只是用(yòng )了(le )一部分掌控(kòng )能(néng )力，如果没有(yǒu )打破雷盾的防(fáng )御极限，雷盾(dùn )可以一直举到(dào )能量消耗完毕(bì )为止。

最后还(hái )是(shì )陈天豪想了(le )个(gè )办法，分开成(chéng )年人与未成年(nián )人的课程。

但(dàn )作为部落的首(shǒu )席研究所所长(zhǎng )——陈一，必(bì )然不能单纯的只(zhī )能完成指定图(tú )纸的任务，在(zài )陈一的心中，还记得陈天豪(háo )曾经说过，要(yào )把(bǎ )能量晶石利(lì )用起来，在他心(xīn )中，他一直记(jì )得，现在刚好(hǎo )时间比较空闲(xián )，他又重新向(xiàng )这个研究发起(qǐ )了(le )挑战。

这种(zhǒng )手(shǒu )段虽然快速，消耗积分可不(bú )是一个小数，才两三万人的(de )部落就需要消(xiāo )耗(hào )那么多积分(fèn )，等以后人数上(shàng )去了，不得消(xiāo )耗海量的积分(fèn )。

先不管专业(yè )技能方面，他(tā )发现那些普通(tōng )技(jì )能的分类，不正是前世他所(suǒ )学习的那些？

教师沉稳的介(jiè )绍着，关于学(xué )校的点点滴滴(dī )一一呈现在后(hòu )面(miàn )跟着的林森(sēn )众(zhòng )人心里。