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孟行悠把迟砚(yàn )拉到旁边等，免得妨(fáng )碍(ài )后面的人点菜。

教(jiāo )导(dǎo )主任板着脸, 哪能被这(zhè )一(yī )句(jù )话就给打发：你(nǐ )说(shuō )没有就没有？你这个(gè )班主(zhǔ )任也太不负责任(rèn )了(le )，这个年龄段的学生(shēng )不能(néng )走错路，我们做(zuò )老(lǎo )师的要正确引导。

贺(hè )勤走(zǒu )到两个学生面前(qián )站(zhàn )着，大有护犊子的意(yì )思, 听完教导主任的话(huà )，不紧不慢地说：主任(rèn )说得很对，但我是他(tā )们(men )的班主任，主任说(shuō )他(tā )们早恋，不知道依据(jù )是(shì )什(shí )么？我们做老师(shī )的(de )要劝导学生，也得有(yǒu )理有(yǒu )据, 教育是一个过(guò )程(chéng )，不是一场谁输谁赢(yíng )的比(bǐ )赛。

贺勤说的那(nà )番(fān )话越想越带劲，孟行(háng )悠还(hái )把自己整得有些(xiē )感(gǎn )动，坐下来后，对着(zhe )迟砚感慨颇多：勤哥(gē )一(yī )个数学老师口才不比(bǐ )许先生差啊，什么‘教(jiāo )育是一个过程，不(bú )是(shì )一场谁输谁赢的比赛(sài )’，听听这话，多酷(kù )多(duō )有范，打死我我都说(shuō )不(bú )出(chū )来。

孟行悠听出(chū )这(zhè )是给她台阶下的意思(sī )，愣(lèng )了几秒，感觉掩(yǎn )饰(shì )来掩饰去累得慌，索(suǒ )性全(quán )说开：其实我很(hěn )介(jiè )意。

迟砚放下手机，拿起茶杯喝了一口水(shuǐ )，眼神扫到孟行悠身上(shàng )时，带着点凉意：很(hěn )好(hǎo )笑吗？