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如果喜欢(huān )很(hěn )难被成全，那任由它被时间(jiān )淡化，说不定(dìng )也(yě )是一件好事？

不(bú )知道，可能下意识拿你当朋(péng )友，说话没顾(gù )忌(jì )，再说昨天那(nà )情(qíng )书也不是你写的。

景宝抬(tái )起(qǐ )头，可能孟行(háng )悠(yōu )长得太纯良了些(xiē )，让孩子产(chǎn )生不了防备感(gǎn )，他试着跟她对(duì )话(huà )：那你哥哥叫什么

教导主任(rèn )这一拳打在棉(mián )花(huā )上：你这么说(shuō )，还是我这个做主任的不是了(le )？

文科都能学(xué )好(hǎo )的男生，心思(sī )是(shì )不是都这么细腻？

快走到教(jiāo )室的时候，孟(mèng )行(háng )悠才回过神来(lái )，扯扯迟砚的袖口：你说主(zhǔ )任(rèn )会不会一生气(qì )，就把勤哥给开了(le )啊？

宿舍里(lǐ )乱七八糟，遍(biàn )地(dì )都是打包的东(dōng )西(xī )，没地方下脚，孟行悠索性(xìng )就站在门口，不(bú )咸不淡地提醒(xǐng )一(yī )句：那你抓紧收拾，别影响(xiǎng )我们休息。

刷(shuā )完(wán )黑板的最后一(yī )个(gè )角落，孟行悠把画笔扔进(jìn )脚(jiǎo )边的小水桶里(lǐ )，跑到教室最前面(miàn )的讲台上瞧，非常满意地(dì )说(shuō )：完美，收工(gōng )！

贺勤说的那番话(huà )越想越带劲(jìn )，孟行悠还把(bǎ )自(zì )己整得有些感(gǎn )动(dòng )，坐下来后，对着迟砚感慨(kǎi )颇多：勤哥一(yī )个(gè )数学老师口才(cái )不(bú )比许先生差啊，什么‘教育(yù )是一个过程，不(bú )是一场谁输谁(shuí )赢(yíng )的比赛’，听听这话，多(duō )酷(kù )多有范，打死(sǐ )我(wǒ )我都说不出来。

两个人僵持了快一分钟，景(jǐng )宝见哥哥软硬(yìng )不(bú )吃，不情不愿地松开他的腿(tuǐ )，往孟行悠面(miàn )前(qián )走。