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从原来的部落(luò )中，不单带来(lái )了(le )那些小孩子，还花费了一些(xiē )积分，把他自(zì )己的住处，还(hái )有两所研究所(suǒ )都转移到林森(sēn )部落。

完成了所(suǒ )有研究任务，任务系统中没(méi )有更新新的任(rèn )务，但任务链(liàn )也同样还存在(zài )。

接下来的几(jǐ )天，三个研究所(suǒ )都把自己研究(jiū )所的任务完成(chéng )了，至此，陈(chén )天豪手中的所(suǒ )有图纸都被完(wán )全研究完成。

文(wén )化模块中不需(xū )要技能点，陈(chén )天豪准备把所(suǒ )有的技能点都(dōu )点在战斗技能(néng )上面。

这两种(zhǒng )知识到了后面是(shì )形成一个相辅(fǔ )相成的作用，普通知识作为(wéi )专业知识的基(jī )础，而专业知(zhī )识又为普通知(zhī )识加深印象。

新(xīn )出现的学校，人人都想进去(qù )学习，特别是(shì )听到里面可以(yǐ )增强自己的实(shí )力，每个人都非(fēi )常向往里面的(de )课程。

陈天豪(háo )在举着雷盾时(shí )，并不是毫无(wú )还手之力，他(tā )的右手仍然可(kě )以施放其他技能(néng )，雷盾只是用(yòng )了一部分掌控(kòng )能力，如果没(méi )有打破雷盾的(de )防御极限，雷(léi )盾可以一直举(jǔ )到能量消耗完毕(bì )为止。

陈玲完(wán )全沉浸在那些(xiē )新奇的试验中(zhōng )，在学校里面(miàn )，她属于比较(jiào )少人的高端学霸(bà )，别看她年纪(jì )小，掌握的知(zhī )识却是一点都(dōu )不其他人少。

前期因为人数(shù )有限，而每个(gè )人都想进去学习(xí )，导致了很多(duō )人在工作的时(shí )候，出现分心(xīn )、走神情况。