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这(zhè )两种知(zhī )识到了后面(miàn )是形成一(yī )个相辅相成的作用，普通知识作为专业(yè )知识的基(jī )础，而专业(yè )知识又为(wéi )普通知识加深印象(xiàng )。

现在呈(chéng )现在陈天豪(háo )眼前的基(jī )础学科，都是不超过(guò )他的理(lǐ )解范围的东(dōng )西。

不过(guò )他知道陈天(tiān )华也属于(yú )机器人，对此也就(jiù )释然了，还有什么是(shì )系统做不(bú )到的事情。

在他来(lái )这(zhè )里之前(qián )，很多小孩(hái )都被派往(wǎng )了其他方向去寻找部(bù )落的踪(zōng )迹，好几天(tiān )没有回那(nà )边，也不知(zhī )道都回来(lái )没有。

陈天豪举着(zhe )盾(dùn )牌，来(lái )到外面，随(suí )手找了一(yī )根木头，插到盾牌里(lǐ )面，木(mù )头在接触的(de )瞬间，已(yǐ )经变成了黑炭。

火盾(dùn )跟雷盾差不多，只(zhī )是所使用(yòng )的能量不一(yī )样而已。

这半个月以来，人(rén )类(lèi )对于一(yī )些基础知识(shí )都有了一(yī )定的了解，按基础学(xué )科的知(zhī )识量来说，最低的有(yǒu )一年级水平(píng )，最高差(chà )不多达到了高中水(shuǐ )平(píng )。

如果(guǒ )是按攻击伤(shāng )害来讲，一些火海的数字比闪(shǎn )电链的(de )也高上不少(shǎo )。

林森只(zhī )是派了一些人作为工(gōng )作人员辅助陈诚，毕竟机器(qì )人教师只有(yǒu )十名，再(zài )让他们干一些无关(guān )紧(jǐn )要的活(huó )，那简直是(shì )浪费时间(jiān )，所以林森派了一些(xiē )人来协(xié )助教师。

前(qián )期因为人(rén )数有限，而(ér )每个人都(dōu )想进去学习，导致(zhì )了很多人(rén )在工作的时(shí )候，出现(xiàn )分心、走神情况。