看来系统(tǒng )也解锁了这种模式(shì ),他早(zǎo )就想拥有其他技能(néng )了,电(diàn )球攻击是他想(xiǎng )到的(de ),唯一(yī )一个简(jiǎn )单的技(jì )能,不是他不想一(yī )些华丽(lì )的技能,只是(shì )他心(xīn )有余而(ér )力不足,后来(lái )又一直关注着其他(tā )事情。
陈天豪看着皱着眉(méi )头一脸(liǎn )不高兴的陈玲(líng ),笑着道,你不是(shì )最喜欢(huān )研究吗?那边也有(yǒu )研究室(shì ),你可以去那(nà )边研究,而且是与(yǔ )众不同(tóng )的研究。
收复翼人(rén )部落之(zhī )后,林森部落(luò )一直(zhí )专注着各种基(jī )础建设(shè ),没有大规模的对(duì )外扩张(zhāng )。
人数太多,不利(lì )于知识(shí )的掌握,就如(rú )大学时期一样,一(yī )些比较(jiào )普通、无关紧(jǐn )要的(de )课程则(zé )是在一个大教(jiāo )室讲课,而重要的(de )基础课(kè )程,则是在小教室(shì )讲课。
陈天豪虽然挂(guà )着一个校长的名义(yì ),但具(jù )体的实施还得由林(lín )森、陈(chén )二他们去分配(pèi )更为(wéi )妥当。
本来是(shì )文化课(kè )与魔法课可以放在(zài )上午一(yī )起测试,因人(rén )数众(zhòng )多,只(zhī )得分开测试。
火海造成的效果,在视觉(jiào )上来说,远比(bǐ )闪电(diàn )链要强(qiáng )得多。
刚刚陈(chén )天豪还在想,建立(lì )学校之(zhī )后,怎么样解决教(jiāo )师问题(tí ),毕竟他前世(shì )只是一个普通人,即使是(shì )以他那时的学科为(wéi )基础,他也无法解释(shì )那么多理论知识。
陈天豪(háo )暗自想着,这种学(xué )习方式(shì )不就跟以前的(de )读书(shū )差不多(duō )?虽然前世的(de )教育一直被人贬低(dī ),但对(duì )于部落来说,不失(shī )为一种(zhǒng )学习手段。总(zǒng )不能每一次都是用(yòng )积分向(xiàng )系统学习吧。
完成(chéng )了所有(yǒu )研究任务,任(rèn )务系统中没有更新(xīn )新的任(rèn )务,但任务链也同(tóng )样还存(cún )在。
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