在机(jī )器人教师(shī )介绍(shào )完之(zhī )后,陈天豪就把系统中关于学校的详细(xì )信息共享(xiǎng )给林(lín )森他(tā )们几(jǐ )个管理层。
特别是在中间那高耸入(rù )云的建筑(zhù )物下(xià )方,看过(guò )去,满是人头。
未成年人心思单纯(chún ),接触外(wài )面的(de )事物(wù )较少(shǎo ),思想比较活跃,不容易形成(chéng )思想(xiǎng )僵化,可(kě )以更(gèng )高效(xiào )的学(xué )习。
他失望的看着自己眼前的(de )石头,有(yǒu )点不(bú )明白(bái )为什(shí )么平时练得好好的技能,此时此刻(kè )却是一点(diǎn )效果(guǒ )都没(méi )有呢(ne )。
果然,一听到有不同的研究,陈(chén )玲两眼发(fā )光,一展(zhǎn )愁眉(méi ),兴高采烈地说道:爸爸,是真的(de )吗?我要(yào )做各(gè )种各(gè )样的(de )实验。
最后还是陈天豪想了个办法(fǎ ),分开成(chéng )年人(rén )与未(wèi )成年(nián )人的课程。
当然这种福利只是(shì )针对陈天豪一(yī )人,其他(tā )人想要学会技能,并不是不可以,他需要从(cóng )头学(xué )习。
按照(zhào )学校的建筑物来讲,所有的建筑物(wù )都变为教(jiāo )室,理论(lùn )上是(shì )可以容纳更多的人数。
陈天豪暗自(zì )想着,这(zhè )种学(xué )习方(fāng )式不(bú )就跟以前的读书差不多?虽然前世(shì )的教育一(yī )直被(bèi )人贬(biǎn )低,但对于部落来说,不失为一种(zhǒng )学习手段。总(zǒng )不能(néng )每一(yī )次都是用积分向系统学习吧。
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